拉伊
实验教育学
斯宾塞
社会达尔文主义之父
苛勒
格式塔学派
奈勒
存在主义课程论
戚勒
五段教学法
瓦•根舍因
范例教学法
威廉·F·派纳
概念重建
马斯洛
人本主义&需求层次论
桑代克
练习律和效果律&动物心理学&心理学行为主义
杜威
机能主义&现代教育之父
马卡连柯
集体教育&劳动教育&纪律教育
苏霍姆林斯基
全面和谐发展理论
阿尔特巴赫
比较教育
库姆斯
教育规划
埃德蒙
霍姆斯
诺亚和埃克斯坦
贝雷迪
比较教育&三阶段&四步法
汉斯
施奈德
康德尔
萨德勒
巴纳德
第一所师范学院
霍勒斯
比较教育&美国公共教育之父
库森
比较教育&公共教育&初等教育&中等教育&民族主义教育
朱利安
比较教育学科奠基人&创始人
加德纳
教育心理学家&多元智能理论
皮亚杰
儿童心理学家&图式&建构主义
布卢姆
教育目标分类学&掌握学习
加涅
应用心理学&信息加工&认知心理学&行为主义心理学
罗杰斯
人本主义心理学教学理论
奥苏贝尔
有意义学习理论&学习动机因素
布鲁纳
认知心理学&发现法
斯金纳
新行为主义学习理论
巴班斯基
教学进程最优化/最优化教学
赞可夫
建构主义
凯洛夫
5阶段教学法
维谷斯基
近端开发区&脚手架
施瓦布
课程四要素
泰勒
现代课程之父
查特斯
课程开发&课程编&教育工程学&科学化课程开发理论
博比特
现代课程理论
莱茵
席勒
古典美学&美育
赫尔巴特
教学四段论
裴斯泰洛奇
教育适应自然的原则
特拉克
第一个倡导教学论
昆体良
教学论
卢梭
教学论&自然教学论
夸美纽斯
普及教育&统一学校制度&直观教学法
乐正克
最早的教学论
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