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企业培训供应服务商企业名录（20240510）
企业培训针对企业需求的多样性，有多种业态。数量比较多的是企业培训内容公司，不乏很多国外知名公司。近十年来，随着互联网的发展，ELP企业培训平台的公司也逐渐增多起来。传统的企业培训内容公司也纷纷建立自己的企业培训学习平台和工具。一些互联网的知...
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苛勒——格式塔学派
科勒/苛勒格式塔学派的代表人科勒/苛勒 格式塔学派的代表人，做过黑猩猩吃香蕉实验与小鸡嘬米实验。分别证明了学生有意识存在与发生迁移的原因是个体对周围环境关系的顿悟。人物简介苛勒(1887-1967)，德国著名的心理学家，与韦特海默、考夫卡...
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奈勒——存在主义课程论
AI想象的画像AI回答：保罗·奈勒Paul Nelson存在主义课程论的主要代表人物应为卡尔·罗杰斯或弗朗索瓦丝·德·萨特和马克斯·范梅南等人中的保罗·奈勒Paul Nelson）是存在主义课程论的代表人物之一。他的理论强调了以下几个核心观...
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教师专业发展阶段
版本一：三阶段说一、福勒和布朗教师成长的三阶段福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。1.关注生存阶段。这是教师成长的起始阶段，处于这个阶段的一般是新手型教师，他们非常关注...
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齐勒/齐勒尔/戚勒——五段教学法
AI想想画像齐勒/戚勒齐勒是科学教育学之父赫尔巴特的学生，赫尔巴特提出“四阶段教学”理论。将教学过程分为清楚、联想、系统和方法四个阶段。后由他的学生齐勒修改为预备、提示、比较、总括、应用五段，称“五段教学法”。【扩展阅读】五段教学法是指德国...
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瓦•根舍因——范例教学法
瓦·根舍因：（Martin Wagenschein, 1896-1988）德国教育实践家，范例教学法创始人。与布鲁纳和赞可夫被认为课程现代化的三大代表人物。他大学毕业后担任文科中学物理教师。1956年在联邦德国任蒂宾根大学教授。根据多年从事...
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威廉·F·派纳——概念重建
AI回答：威廉F.派纳（William F.Pinar）是国际知名的教育学者，尤其在课程理论领域有着卓越贡献和深远影响。他目前担任美国路易斯安那州立大学课程与教学系教授，并且是该校课程理论项目的主任，同时还是国际课程研究促进协会（IAACS...
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马斯洛——人本主义&需求层次论
亚伯拉罕·马斯洛（1908年4月1日 -1970年6月8日 ）是美国著名社会心理学家，第三代心理学的开创者，提出了融合精神分析心理学和行为主义心理学的人本主义心理学， 于其中融合了其美学思想。他的主要成就包括提出了人本...
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桑代克——练习律和效果律&动物心理学&心理学行为主义
爱德华·李·桑代克(1874-1949)美国心理学家，动物心理学的开创者，心理学联结主义的建立者和教育心理学体系的创始人。他提出了一系列学习的定律，包括练习律和效果律等。1912年当选为美国心理学会主席，1917年当选为国家科学院院士。百度...
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杜威——机能主义&现代教育之父
杜威美国哲学家、教育家、心理学家美国教育家杜威(1859-1952)是实用主义教育思想的代表人物。从实用主义经验论和机能心理学出发，杜威批判了传统的学校教育，并就教育本质提出了他的基本观点，"教育即生活"和"学...
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马卡连柯——集体教育&劳动教育&纪律教育
马卡连柯百度百科：https://baike.baidu.com/item/%E5%AE%89%E4%B8%9C%C2%B7%E8%B0%A2%E8%8B%97%E8%AF%BA%E7%BB%B4%E5%A5%87%C2%B7%E9%A9%...
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苏霍姆林斯基——全面和谐发展理论
瓦西里·亚历山德罗维奇·苏霍姆林斯基苏联著名教育家苏霍姆林斯基（1918——1970）是前苏联当代最有名望的教育家。出生于乌克兰共和国一个农民家庭。1936至1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授部，毕业后取得中学教师证书。1948年起至去世...
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阿尔特巴赫——比较教育
阿尔特巴赫 阿尔特巴赫(Philip G. Altbach，1941-)， 美国比较教育学家、比较高等教育专业研究开创人。著有《美国社会的教科书》、 《比较高等教育面面观:教师、学生与改革文集》、《新兴工业国的高等教育和科学发展》、 《从依...
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库姆斯——教育规划
菲力浦·库姆斯/菲利普·库姆斯(Philip H. Coombs) 美国教育学家（一）生平简介菲力蒲·库姆斯/菲力浦·库姆斯/菲利普·库姆斯(Philip H. Coombs)(Philip H.Coombs,1915- )，美国教育学家。...
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埃德蒙——比较教育
AI绘画的肖像埃德蒙·金（Edmund J king,1914--2002），英国比较教育专家 （一）生平简介埃德蒙·金（Edmund J king,1914--2002），英国比较教育专家。英国伦敦大学国王学院（King College）...
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霍姆斯——比较教育
霍姆斯 （一）生平简介霍姆斯（Brian.Holmes,1920——1993）英国比较教育专家。他生于英格兰的约克郡，并在那里接受教育。1914年获伦敦大学物理学荣誉学位。二次世界大战期间，他作为皇家空军的雷达兵在中东服役。1946年入伦敦...
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诺亚和埃克斯坦——比较教育
AI绘画诺亚和埃克斯坦 （一）生平简介哈罗德·诺亚（Harold J. Noah）诺亚（Harold J.Noah,1925--），美国比较教育学家。获纽约哥伦比亚大学哲学博士学位。1949——1940年任伦敦亨利·瑟顿学校校长助理和经济学...
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贝雷迪——比较教育&三阶段&四步法
AI绘画贝雷迪 （一）生平简介贝雷迪（George Z.F.Bereday,1920---1983），美国教育家。1920年生于波兰。二战期间，德军入侵波兰后，他离开祖国加入英国伞兵部队。曾获波兰最高军事勋章。先后在牛津大学和伦敦大学获得历...
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汉斯——比较教育
AI绘画尼古拉·汉斯 （一）生平简介尼古拉·汉斯(Nicholas Hans,1888_1969)，英国比较教育学家。1988年9月出生在俄国喀森省的一个农庄。家中共有三个兄弟，汉斯排行第二。父亲为了让孩子们受到良好的教育，搬家到了相对繁华...
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施奈德——比较教育
AI绘画施奈德施耐德，F./Friedrich Schneider/(1881~1974)德国比较教育学家，比较教育的先驱。全名为弗里德里希·施耐德。英文名称：Friedrich Schneider全名：弗里德里希·施耐德国籍：德国出生日期...
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康德尔——比较教育
AI绘画艾萨克·康德尔 （一）生平简介艾萨克·康德尔（Isaac Kandel,1881——1965），美国比较教育学家。1881年生于罗马尼亚的一个犹太人家庭。年轻时在英国曼彻斯特求学，并在曼彻斯特大学获得学士学位、硕士学位和教师证书。...
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萨德勒——比较教育
AI绘画迈克尔·萨德勒（一）生平简介迈克尔·萨德勒（Micheal Sadler,1861——1943）英国比较教育先驱。1861年生于英格兰北部一个激进主义者家庭。他的祖父，“工厂法”的倡导者迈克尔·托马斯&...
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巴纳德——第一所师范学院
亨利·巴纳德 （一）生平简介亨利·巴纳德（Henry Barnard, 1811-1900）美国教育家。1811年出生于美国康涅狄格州哈特福德市的一个清教徒家庭，具有生气勃勃而又虔诚的性格。到入学年龄后，巴纳德进南区学校学习读、写、算及道德...
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霍勒斯——比较教育&美国公共教育之父
霍勒斯·曼美国教育家、政治家霍瑞思·曼（Horace Mann，1796年5月4日~1859年8月2日），美国教育家与政治家。曾于布朗大学学习。毕业后学习法学，并被选入州立法机构。任州教育部长时积极支持教育改革，认为在民主社会中，教育应该免...
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库森——比较教育&公共教育&初等教育&中等教育&民族主义教育
维克多·库森（Victor Cousin，1792——1867）法国比较教育学家。“我研究的是普鲁士,但我思考的始终是法兰西”维克多·库森(Victor Cousin,1792-1867),出生在法国巴黎一个贫穷的钟表匠家庭中,是法国著名哲...
