003-讲师的核心理念：一个中心两个基本点

《绽放讲台——授课能力提升篇》企业培训讲师培养系列 003-一个中心两个基本点

一个中心是：以学员为中心。

两个基本点：课程对我很有用，老师对我很尊重。

一个中心：以学员为中心

第一个层面的解释是，将学员视为培训的主体，而不是讲师。

这意味着培训的目标是满足学员的需求和期望，提供他们所需要的知识和技能，以便他们能够实现个人和职业发展。

对于讲师需要：

培训的内容、方法和教学资源应围绕学员的学习目标和兴趣展开，以确保他们能够获得实际、有意义的学习经验。

还意味着尊重学员的个体差异和学习风格。每个学员都有不同的学习节奏、背景和学习偏好，教学应该根据学员的特点进行个性化调整，促进他们的主动参与和积极学习。

以学员为中心的理念强调学员在培训过程中的主动性和重要性，培训应该以学员的需求为导向，为他们提供有针对性的学习体验，从而促进他们的学习成长和发展。

两个基本点：课程对我很有用，老师对我很尊重

课程对我很有用

当学员感觉到课程内容与他们的实际需求紧密相关，并且能够帮助他们解决实际问题时，他们的参与度和满意度自然会提高。

这种积极的态度可以促进更深入的学习和更好的知识保留。

如果学员明白课程内容对他们的职业发展或个人成长有实际帮助，他们将更有动力去学习和实践新学到的技能和知识。

当学员认识到课程的价值时，他们更可能将所学应用到实际工作中，这种实践是巩固学习成果和提升技能的关键。

满意的学员更可能向同事和朋友推荐课程，这种口碑传播是提升课程知名度和吸引新学员的有效方式。

对于企业或组织来说，投资于员工的培训和发展是为了提升整体的工作效率和竞争力。确保课程对学员有用，有助于实现这些组织目标。

当学员感觉到他们的投资（无论是时间、金钱还是精力）得到了回报，他们对提供课程的机构或品牌的信任和忠诚度将会提升。

确保课程对学员有用，并让学员认识到这一点，不仅对学员个人有益，也对提供课程的机构或品牌有着长远的积极影响。

老师对我很尊重

让学员感觉到老师对他们的尊重是非常重要的，这种尊重对于创造积极的学习环境、增强学习体验和促进知识传递具有多方面的积极影响。

尊重是建立师生之间信任关系的基础。当学员感觉到被尊重时，他们更愿意与老师沟通、分享想法和提出问题，这有助于建立一个开放和支持性的学习环境。

当老师尊重学员时，学员的自尊心和自信心得到提升。这种正面的自我感觉可以激励学员更加积极地参与学习过程，并相信自己能够成功掌握新知识和技能。

尊重可以激发学员的参与热情。当学员感觉到他们的意见和贡献受到重视时，他们更可能积极参与课堂讨论和活动，从而提高学习效果。

尊重可以作为一种正面的激励，增强学员的学习动机。当学员感觉到老师认可他们的努力和成就时，他们更有动力去追求学术和个人目标。

当学员感觉到被尊重时，他们对老师的指导和批评更可能持开放态度，而不是产生抵触或防御心理。这有助于减少学习过程中的冲突和阻力。

老师的行为会对学生产生潜移默化的影响。当老师展示出尊重他人的行为时，学员也会学习并模仿这种行为，这有助于培养他们的社会技能和价值观。

尊重学员意味着老师愿意倾听学员的需求和反馈，这可以帮助老师更好地理解学员的学习风格和需求，从而调整教学策略，提升教学质量。

尊重意味着认可和尊重每个人的独特性，包括他们的背景、经验和观点。这种尊重有助于创造一个多样性和包容性的学习环境，让所有学员都感到被接纳和尊重。

尊重学员不仅是一种教育职业的基本道德要求，也是实现有效教学和学习的关键因素。通过尊重学员，老师可以创造一个积极的学习氛围，促进学员的个人成长和学术成功。

一个中心，两个基本点，是要取得良好教学效果的根本性原则。也就是我们说的“法”的部分，他又是最根本的“法”。