苏霍姆林斯基——全面和谐发展理论

瓦西里·亚历山德罗维奇·苏霍姆林斯基

苏联著名教育家

苏霍姆林斯基（1918——1970）是前苏联当代最有名望的教育家。出生于乌克兰共和国一个农民家庭。1936至1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授部，毕业后取得中学教师证书。1948年起至去世，担任他家乡所在地的一所农村完全中学——巴甫雷什中学的校长。自1957年起，一直是俄罗斯联邦教育科学院通讯院士。1968年起任苏联教育科学院通讯院士。1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，并获两枚列宁勋章和1枚红星勋章等。苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同时，进行了一系列教育理论问题的研究，写有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《帕甫雷什中学》、《公民的诞生》等教育专著。

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苏霍姆林斯基，В.А. ，苏联教育家。出身于一个乌克兰农民家庭。1936～1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授部，毕业后取得中学教师证书。1948年起至去世，担任他家乡所在地的一所农村完全中学──帕甫雷什中学的校长。1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号。自1957年起是俄罗斯联邦教育科学院通讯院士。1968年起是苏联教育科学院通讯院士。并曾获2枚列宁勋章、1枚红星勋章等。

1．简介：苏联最有名望的教育家, 1948年起至去世，担任他家乡所在地的一所农村完全中学——巴甫雷什中学的校长

2．著作：《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《帕甫雷什中学》、《公民的诞生》等教育专著。

3．主要教育理念（核心思想）①提倡全面和谐的教育。认为没有和谐的教育工作就不能达到理想个性的和谐发展。所谓和谐发展，就是各方面互为条件、相互促进、相辅相成地发展。所谓和谐的教育，就是德育、智育、体育、美育和劳动教育等，既相对独立，又相互渗透、相互促进。他反对妨碍学生全面和谐发展的重智轻体、重才轻德的倾向。②重视学生的精神生活和精神需要，认为丰富多彩、文明幸福的学校精神生活，是使儿童获得全面和谐发展的最好途径。③认为德育在全面发展的教育中是起决定作用的、主导的成分。要求自然科学知识传授与道德教育同时并重。④终身致力于教育与生产劳动相结合。

4．经典教育名言：

①学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都不得在进行的心灵的接触。(《给教师的建议》第315页--论学生学习)

②一本智慧丰富的、有鼓舞力的书，往往能决定一个人的命运。（《教育的艺术》第178页---论学生阅读）

③课，就是教育思想的源泉；课，就是创造活动的源头，就是教育信念的萌发园地。（《苏霍姆林斯基选集》第四卷596页---论课堂教学）

④学校应当像一块磁石，以自己有趣而丰富的生活吸引学生。（《苏霍姆林斯基选集（一）》第527页---论学校教育）

⑤人在为他人的幸福着想的同时也享受到了快乐。（《苏霍姆林斯基选集（五）》第797页---论道德品质）⑥真正的教师必是读书爱好者：这是我校集体生活的一条金科玉律，而且已成为传统。（《帕夫雷什中学》第28页---论教师读书）

⑦请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。（《给教师的建议》第97页---论教师素质）

⑧提高每位教师和整个集体的教育素养，这是领导教育和教学工作的一个重要方面。（《苏霍姆林斯基选集（四）》第661页----校长素质）

瓦西里·亚历山德罗维奇·苏霍姆林斯基的主要教育成果和主张是什么？

瓦西里·亚历山德罗维奇·苏霍姆林斯基（Vasily Alexandrovich Sukhomlinsky）是苏联著名的教育实践家和理论家，他的教育成果和主张对后世产生了深远的影响。以下是他的一些主要教育成果和主张：

1. 全面和谐发展理论：苏霍姆林斯基强调教育应致力于培养全面和谐发展的人，即在德育、智育、体育、劳动教育和美育等方面均衡发展。他认为，教育的目的是培养具有丰富精神生活、纯洁道德、健全体格的人。

2. 德育的重要性：他将德育视为教育的核心，认为德育应从儿童幼年起就开始，培养基本的道德品质、高尚的道德情感、坚定的道德信念和高尚的道德理想。

3. 教育性教学原则：苏霍姆林斯基提出，教育应与教学和教养相结合，反对将教育视为与学习和教养相隔绝的活动。他主张在科学知识的教学过程中进行世界观教育和道德教育。

4. 教师的角色：他认为教师不仅是知识的传递者，更是学生道德和精神生活的引导者。教师应关心每一个学生，了解他们的需求和特点，以促进每个学生的全面发展。

5. 劳动教育：苏霍姆林斯基强调劳动教育的重要性，认为劳动不仅是创造物质财富的手段，也是培养学生道德、智力和审美情感的重要途径。

6. 美育：他认为美育是情感教育，通过音乐、文学、绘画等艺术形式培养学生的审美能力和创造力。

7. 实践与研究：苏霍姆林斯基在帕夫雷什中学担任校长期间，不仅从事实际的教育工作，还进行了大量的教育科学研究，他的实践经验和研究成果为他的教育理论提供了坚实的基础。

8. 著作与影响：苏霍姆林斯基撰写了多部教育专著，如《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》等，这些作品被广泛翻译并在世界范围内产生了重要影响。

苏霍姆林斯基的教育思想和实践对苏联乃至全球的教育改革产生了深远的影响，他的教育理念至今仍被许多教育工作者所推崇和实践。